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台灣應該恢復大學聯考?

兩階段考招造成推甄上大學與指考上大學的這兩群人，在高三的學習程度有嚴重差異。過去十年..教大一的大學老師們，對於大一新生程度之差感到焦慮。不是學生差而是兩階段的大學考招方式，嚴重戕害高中教育的完整學習

台灣應該恢復大學聯考?

只是冠冕堂皇地重複「資源再分配」、「國家要將每個人當作菁英來教育」等理想論調，無視於「資源有限、競爭無窮」的事實，是極不負責任的說法。

台灣應該恢復大學聯考?

如果競爭就是人類社會不可消滅的元素，那麼，與其虛偽地延緩、遮掩競爭的本質，去思考如何公平化、合理化競爭、如何使考試與知識追求、真實人生相結合，應該會是更積極、務實的做法。

台灣應該恢復大學聯考?

Theresa Mary May

學區免試入學制度(英國)並未真正促成教育機會平等的理想。誠如梅伊批評，「在現行學校體系下，篩選還是存在──透過房價、透過財富來篩選學生。這完全是不公平的。」

台灣修法讓陸生加入健保後，所有外籍學生(含陸生)應該統一自付每月一千兩百多元的健保費？

陸生即使按現有比例交保費，根本連自己繳交的也花不完。...打個簡單比方。外籍生群體自己繳交健保費6，名義上臺灣政府補貼4，但外籍生群體事實上只花了4...

台灣應該開放不在籍投票?

如何保障公民投票權其實已經過多年討論，主要聚焦兩個面向：降低投票年齡至18歲，以及不在籍投票入法。朝野對於「不在籍投票」入法顯然更無共識，主要原因是境外公民的總統選舉權爭議。

台灣應該開放不在籍投票?

保障公民權不應成為政黨營造進步形象的口號，口惠實不至的政黨早晚要被看破手腳，願地方選舉過後，朝野能重新啟動修法，讓無法返鄉的朋友也能享有投票的權利。

台灣應該開放不在籍投票?

政黨必須考量的應該是如何保障公民的選舉權，而不是開放不在籍投票後是否對我有利？何況，以民、國兩黨現階段的政黨信任度，又有誰算得準修法對誰有利？

「一中各表」是我們現階段應該爭取的目標?

在當前的國際現實架構裡，接受「九二共識」其實就等於默認「台灣是中國的一部分」。理由在於，倘不涉及兩個中國、一中一台或台灣獨立，台灣哪來「各自表述」的空間？

台灣應該廢除死刑?

國家除了把他殺死之外，想不到更好的方式處理他，也因此用最簡單的死刑將他結束生命，但兇手死了，不但正義其實沒有太大的伸張，頂多是一種對受害人心理上的補償。

公投應該與大選脫鉤？

加上本次《公民投票法》矯枉過正的修改結果，更加高了青年參政的圍牆，讓當前的憲法更難轉型。沒有調降同意票門檻的配套，實際上是讓公投名存實亡。修憲後的複決公投，恐怕永遠過不了；防禦性公投，也形同自我繳械。

在國中國小階段，學校不應對學生實施同志教育？

小學唸到大學，學校都沒有教我「情感教育」、「性教育」就是性氾濫或者鼓勵學生嘗試性行為，也沒有教我「同志教育」就是同志養成教育．．．．．．可以請各位去翻閱各級國民學校的健康教育課本一探虛實。

台灣落實性別平等的成效卓著?

在某些學校，性平委員不曾接受任何相關課程或訓練，因此可能在學校日常就已呈現不適任狀態，調查過程中使用的語言更是充滿性別歧視。有些性平委員光是不成為加害的共犯結構，就已經讓人鬆口氣。

台灣落實性別平等的成效卓著?

性別教育不是一種意識形態......教育人員要能具備對行政、教學、課程、輔導與活動等加以重新檢視的能力，才能真正做到「友善校園」。不具性別意識，就無法具備檢視能力，「友善校園」也只能淪於口號。

台灣落實性別平等的成效卓著?

尊重多元性別差異，消除性別歧視，但各級學校及教育單位卻只把重點放在校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件的處理，忽略性平事件的源頭，例如教師與學生性別素養的培養等，才是性別教育的基礎。

房屋買賣的實價登錄應揭露每間的門牌號碼？

在修法討論上，許多房仲業者直呼：門牌揭露有洩漏個資的安全疑慮！也有民眾認為揭露了門牌，等同於向大眾曝光私人的財產。但是，實價登錄揭露的並非個人資料，而是房屋資料。

台灣應該廢除通姦罪?

除了通姦傷害了隱私權與身體自主權之外，也是因為通姦罪比較可能存在於性別不平等的國家...女性最容易成為被告者...也很可能合理化了親密關係中，男性對於（疑似）出軌妻子、甚或女友的各種身體與精神暴力。

台灣應該廢除通姦罪?

國家是否要透過這條刑法，鼓勵私人情感的報復，已成疑問。......為了維護家庭，那麼，將這些司法與警力的公共資源省下，廣設具有性別意識的家庭與伴侶諮商中心，也許更有助於修復家庭？

繼續稱呼「武漢肺炎」是一種歧視？

很明顯，武漢肺炎或中國肺炎一詞，不論有意或無意已出現負面隱喻與汙名效果。在此情況下，如果仍然不在意名稱，認為無關緊要，這樣的看法所突顯的正是對於汙名歧視欠缺敏感、不願花費力氣追求改變世人偏見消極立場

今日香港, 明日台灣?

台灣跟香港很不一樣。台灣有自己的軍隊，法制也跟香港不同。香港需要遵從《基本法》，而在《基本法》第一條就列明「香港特別行政區是中華人民共和國不可分離的部分」。相反的，《中華民國憲法》卻認為只有一個中國

台鐵應依「台鐵公司化條例草案」進行公司化？

公司化帶來的直接影響，是未來普遍進用低薪化員工，造成人力比現在更不穩定（大量流動的新人造成訓練不紮實）；以及在龐大負債壓力下，安全被節約營運成本所犧牲，任何執行細節都可能提升事故風險。

台鐵應依「台鐵公司化條例草案」進行公司化？

當前公司化沒有安全的可能，只會讓職場事故風險更高，台鐵公司的人力將會更不穩定、人力持續緊縮、企業改為營利與節約成本取向。這種美其名改變組織文化、實質只是形式虛晃一招的改革，真的是社會要的嗎？

台灣應廢止「雙語政策」？

雙語不僅作為語言技術，也代表跨文化思維到實作技能，對整個社會國家發展而言，跨語言溝通勢必帶來更多的互動與交流機會。這也是目前許多國家，包括西班牙、印尼以及台灣，為什麼如此著力於雙語教育推展的原因。

台灣應廢止「雙語政策」？

憲法第159條規定「國民受教育之機會，一律平等。」...廣義而言，國家提供國民教育的方式亦不應有不平等的待遇...華語文作為非語言科目的授課語文與學習工具，是最不具內建優劣勢、最不易造成階級複製的語文

108課綱將古文推薦選文數量從30篇刪減至15篇是合理的？

學生每週時間就這麼多，素養教育講求思學並重...提升效益的關鍵是認清教學宗旨，如此才能用最好的方法，給學生帶來最大的啟發。「以前這樣教，所以現在也要這樣教」，這種思想怠惰是教育者最大的恥辱...。

108課綱將古文推薦選文數量從30篇刪減至15篇是合理的？

如果我們想透過古文獲得文化、美學的薰陶，則是透過各代深刻雋永，並且能與學生產生連結的代表作...如果要透過古文練習批判和思考，則可以透過架構完整、論據紮實、立場各異的古文去擷取先人的智慧。

108課綱將古文推薦選文數量從30篇刪減至15篇是合理的？

只有(學習一種精簡、嚴謹的語言)需要學生之乎者也、一句一讀地去背、去考。其他兩種，一是美學經驗和興趣啟發，不需要用考試去壞了學生胃口，二是思辨成分大於語言學習，大可以用白話翻譯從旁輔助，幫助學生理解。

108課綱將古文推薦選文數量從30篇刪減至15篇是合理的？

如果我們想要透過古文學習一種精簡、嚴謹的語言，那麼我們選的課文會有點像其他語言學習的課文，內容不需要太複雜，重點在於解析詞性、句法結構等。